“量产”现场工程师职业院校要过哪几关？

到2025年，国家计划培训不少于20万名现场工程师。一些职业院校已经开始探索和规划—

「量产」领域工程师，职业院校有哪些坎。

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能在生产线第一时间解决复杂问题的现场工程师，成为企业争相追逐的烫手山芋为实现未来三年培养20万名现场工程师的目标，职业院校应改革教育模式，办学模式和保障机制，在生产一线寻找培养路径

日前，教育部等五部门下发通知，决定联合实施职业教育领域工程师专项培养计划根据通知，到2025年，将有不少于500所职业院校和1000家企业参与项目实施，并培养不少于20万名现场工程师

现场工程师又称现场应用工程师或现场技术总监，是在生产，工程，管理，服务等一线岗位创造性地用科学技术解决技术应用问题的复合型人才为什么现场工程师培训如此重要领域工程师要实现「量产」，职业教育面临哪些挑战需要从哪些方面突破作为培养现场工程师的重点学科，一些高职院校已经开始探索和规划

毕业生供给与企业需求不匹配。

不仅可以根据材料和尺寸制定焊接方案，还可以参与生产线设计，负责现场设备操作和维护，还可以协调各岗位员工的工作...伴随着我国制造业不断发展到新的水平，像这样能在第一时间解决生产线上复杂问题的复合型技能人才，成为企业争相追逐的烫手山芋他们也被称为现场工程师

在未来的数字企业中，每个系统将不再孤立存在现场工程师不仅需要掌握各种数字化专业技能，还需要具备一定的业务能力，包括企业价值链知识，垂直行业知识，痛点的发现和识别，管理知识等武汉工程智联科技有限公司董事长叶波说

但目前这种高素质技能型人才在企业的生产现场非常稀缺北京中科航天人才服务有限公司职教部部长张彪告诉记者，2022年，他们对航天领域30多家公司的人才需求进行了调查调查结果显示，企业对技能型人才的需求远大于科研型人才

此外，根据2021年发布的《智能制造领域人才需求预测报告》，到2025年中国智能制造行业将短缺近100万名工程技术人员。

2022年底，职业教育领域工程师专项培养计划应运而生其中明确了量化的培养目标，即到2025年，培养不少于20万名现场工程师

北京电子科技职业学院副院长朱云丽表示，为了实现这一目标，职业院校需要在教育方法，办学模式和安全机制方面进行改革对于职业院校来说，目前面临的挑战主要是人才培养的供给侧和产业的需求侧匹配度不高比如高职院校装备制造专业的毕业生，大部分都是现场制造，设备操作，质检等在就业初期从事传统制造业的人而智能制造领域高端制造业较少，职业院校毕业生供给与企业需求存在一定程度的供需错配

实现从跟随到引领

在专项培养计划中，明确要面对重点领域数字化，智能化专业场景技术岗位短缺，匹配职业教育资源企业需要能及时运用新技术，新工艺，新标准的人才，这就需要学校在教育，科技，人力资源储备等方面与企业‘领跑’或‘并驾齐驱’，但目前学校更多的是与企业‘并驾齐驱’朱云丽认为，这与目前教育链和产业链衔接不畅，产教融合深度和广度不够有关

2022年底，线上举办了一场汇集了上百家职业院校和企业的会议会上，先进制造业领域工程师校企合作联盟正式成立来自高校，企业和相关行业的数百家单位将在现场工程师培训方面寻求共同合作，其中包括许多行业领先的制造企业这也是北京电子科技职业学院作为主办方之一，在推动现场工程师培养方面迈出的重要一步

我们希望承载一个产学研一体化共同体，让职业院校的教育培训紧密贴合先进制造等重点领域的发展要求朱云丽告诉记者，现场工程师必须时刻在现场，也就是说学生在培养阶段要更接近企业一线

在培训方面，学校和企业可以互相赋能朱云丽表示，联盟成立后，将主要围绕企业岗位需求调研与标准制定，校企联合学徒制培训，校企共建数字化资源，推进职业能力评价改革，双师型教学团队创建，帮助提升员工数字化技能等方面开展工作

打造校企命运共同体，职业院校与企业相向而行张彪的北京中科航天人才服务有限公司也加入了校企合作联盟培养更多企业真正需要的技术技能人才，是我们共同的目标张彪说

此外，朱云丽还认为，针对产业数字化发展的新趋势，职业院校应积极分析现场工程师对行业所要求的综合素质，知识结构和专业能力，明确新业态，新技术，新工艺对相应岗位和培养规格的要求，与龙头企业建立全方位的合作关系。

在生产线上寻找培养路径

精准运营，懂技术，善管理，善合作，创新...专项培训计划简明概括了现场工程师的标准不过，不少业内人士表示，顶层设计之后，还需要出台一系列配套标准，培养方案和评估标准也需要进一步细化和完善

对复合型技术技能人才的培养要求，其实也是我们职业院校的培养目标这样的领袖在我们的训练过程中出现过，但在专科水平上还是少数在天津职业大学机电工程学院院长张勇飞看来，如何完善职业教育本科培养方案，批量生产更多高素质的现场工程师，还需要走进生产一线继续寻找答案

张勇飞每个月都要视察几家企业除了与企业负责人交流，与车间主任，生产线技术总监的座谈也是他此行的关键环节他们会告诉你我们在生产过程中面临哪些实际问题，我们的学生到了之后会怎么做这些观点对我们制定训练计划非常有价值张勇飞表示，此次考察有利于校企深度融合，联合培养现场工程师

培养现场工程师，师资是基本保证因为大数据，云计算，人工智能是近几年兴起的新专业，学校很难招到合适的老师常州工程职业技术学院副院长周勇告诉记者

建设一支双师型教师队伍是我们今后的重点工作之一朱云丽表示，通过校企合作，企业正计划深度参与职业学校的专业规划，专业核心课程开发和教师队伍建设企业可以选派具有教学能力的相关专业技术人员和管理人员参加学徒培训，承担教学任务，与学校教师共同开展教学研究学校还会组织相关教师定期去企业顶岗实习，参加企业工程实践或技术研究